【课程介绍】
随着全球化的飞速发展以及我国国际地位的提升，国家急需具有出色外语能力、思辨能力、跨文化能力和人文素养的高层次外语国际化人才。教育部最新颁布的《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》，也再一次将跨文化能力和思辨能力培养摆在突出重要的位置。
本课程由北京外国语大学孙有中教授、金利民教授、张莲教授、蓝纯教授以及南京大学王艳副教授担纲主讲，通过15个研修学时，系统介绍跨文化思辨英语教学核心原则和教学方法，探讨英语阅读、写作、口语和听力课程中跨文化思辨能力的培养要点和方法。
【主讲专家】
孙有中
北京外国语大学副校长、教授、博士生导师，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任，中国英汉语比较研究会英语教学研究分会会长，中国跨文化交际学会会长，中国翻译协会副会长，中国亚太学会副会长，中国澳大利亚研究会会长，国际跨文化交际研究会（IAICS）顾问，《国际论坛》主编，《中国ESP研究》主编，《跨文化研究论丛》主编，《澳大利亚研究》主编。主要研究领域包括外语教育、跨文化交际与传播、美国研究。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才计划”专家，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，享受政府特殊津贴。
金利民
北京外国语大学孔子学院工作处处长、英语学院教授，国际应用语言学学会执行委员。主要研究领域为第二语言习得、外语教育、大学生思辨能力发展、英语口语教学等。曾联合主持北京市高等学校教育教学改革立项项目“北外英语专业本科人才培养模式的研究与实践”。主要成果包括专著《汉语中介语的体标记变化规律》、教材《大学思辨英语教程》口语系列（主编）、编著《北外英语专业课堂教学理念与实践》、《英语教育与人文教育》及外语教育教学论文等。曾获2008年、2012年、2017年北京市教学成果一等奖、二等奖共5项以及北京市优秀教师称号。
张莲
北京外国语大学英语学院教授，博士生导师，副院长；教育部外国语言文学类专业教学指导委员会副秘书长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副主任；研究方向为应用语言学，重点关注教师认知与发展、课堂话语分析和二语写作。2009、2013、2018年获北京市高等教育教学成果一、二等奖；2017年获北京市高等学校教学名师奖；2019年入选第四批国家“万人计划”教学名师。
蓝纯
北京外国语大学英语学院教授、博士生导师。主要研究领域为认知语言学、语用学、修辞学、翻译。已出版专著、编著及教材十余部，包括A Cognitive Approach to Spatial Metaphors in English and Chinese (2003)，《认知语言学与隐喻研究》（2005），《语用学与〈红楼梦〉赏析》（2007），Facets of Language (2007)，《语言学概论》（2009），《修辞学：理论与实践》（2010），《大学思辨英语教程精读1：语言与文化》（2015），其中 Facets of Language 被评为2008年北京市高等教育精品教材，《语言学概论》和《修辞学：理论与实践》被评为国家“十二五”规划教材；另有译著4部，在国内外学术刊物上发表论文三十余篇。2004年获霍英东教育基金高校优秀青年教师奖。
王艳
南京大学外国语学院英语系博士，副教授。主要研究兴趣为应用语言学、二语习得，英语听力教学与研究。主要成果包括发表《基于认知框架的二语学生听力理解困难分析》、《输入方式与听力词汇习得——一项听力词汇习得实验的报告》、《对学生和教师关于课堂教学活动看法的调查与分析》、《自主学习者对教师角色的期待》、《自主学习中的行为与成效研究》、《思辨听力：理据、框架与操作》、《以语言能力、思辨能力和跨文化能力为目标构建外语听力教学新模式》等多篇CSSCI期刊论文，撰写《英语听力教学与研究》、《中国大学生二语听力理解能力模型建构》等专著，主编《大学思辨英语教程视听说》系列教材，参编《高级英语口语教程》。、
【课程特色】
1. 知名专家，联袂主讲：跨文化思辨英语教学领域知名专家担纲主讲，跟踪学术前沿，促进教学方法革新和教学质量提升。
2. 理念先行，实践结合：围绕跨文化思辨英语教学核心原则和教学方法展开，通过教学活动示例，帮助教师将思辨能力和跨文化能力各项子技能贯彻落实到听、说、读、写的具体教学活动中。
3. 内容系统，科学规划 ：课程内容系统，层层推进。单元教学目标和单元小结，帮助聚焦学习重点，理清学习思路；在线测试和讨论，强化学习效果，增进同伴交流。
【课程目标
1. 深入了解跨文化英语教学和思辨英语教学的原则和方法
2. 领会跨文化能力与思辨能力融合培养的教学理念
3. 掌握将跨文化思辨英语教学的原则和子技能贯穿到听、说、读、写课程中的操作要领，更新教学理念、提高教学质量
【适合人群】
1. 高校管理者及外语教师
2. 有意提高跨文化思辨能力的学习者
3. 对跨文化思辨教学与研究感兴趣的其他广大学者
